BAGDAD, 28 de abril.=97 Incluso despu=E9s de que estallaran los
enfrentamientos en el vecindario de Ciudad Sadr, al este de Bagdad,
Thamir Saadoun a=FAn trataba de ir a la escuela, esperando que estuviera
abierta. Un d=EDa el guardia le dijo que se fuera a casa. Eso fue hace
m=E1s de dos semanas.
El soldado yanki atemoriza con su rifle a una ni=F1a iraqu=ED.
"Extra=F1o a mis amigos. No los he visto durante semanas, quiero jugar
con ellos", dijo Saadoun, de 12 a=F1os.
"Estoy harto de estar sentado en casa. Quiero regresar a la escuela
para estudiar y ser un doctor, para atender personas heridas en el
futuro, si ocurren ataques", agreg=F3.
El sistema educativo de Iraq, que sol=EDa ser la envidia de Oriente
Medio, ahora est=E1 en ruinas, seg=FAn re****ta Reuters.
La violencia, el colapso de la infraestructura escolar y el
desplazamiento en masa tanto de alumnos como de maestros, han
convertido a muchas de las escuelas iraqu=EDes en f=E9tidas ruinas,
poniendo en riesgo el futuro de millones de ni=F1os como Saadoun.
A finales de la d=E9cada de 1980, despu=E9s de inyectar el dinero **** las
utilidades del petr=F3leo en la educaci=F3n escolar, Iraq hab=EDa
virtualmente eliminado el analfabetismo.
Pero despu=E9s de dos d=E9cadas de sanciones econ=F3micas y guerra, un
tercio de los adultos iraqu=EDes ahora no sabe leer, declar=F3 el ministro
de Educaci=F3n, Khodhair al-Khozaei.
"Es un problema que no puede ser resuelto con una varita m=E1gica.
Necesitamos m=E1s de 4 300 nuevas escuelas, las existentes est=E1n en
malas condiciones y la poblaci=F3n est=E1 en aumento", afirm=F3.
No hay otro lugar de Iraq que ejemplifique m=E1s la severidad de la
crisis que el barrio de Thamir, en Ciudad Sadr. Este tiene una
poblaci=F3n estimada de dos millones de habitantes, de ellos m=E1s de 500
000 escolares, pero con solo 260 colegios, muchos apenas utilizables.
Helic=F3pteros de combate estadounidenses constantemente sobrevuelan el
lugar, a la caza de rebeldes.
Durante una reciente visita a la escuela primaria al-Khaldiya, en
Ciudad Sadr, aguas residuales no tratadas se filtraban sobre el suelo
desde ca=F1os tapados y agujereados, llenando las aulas con un hedor
opresivo.
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